Projet éducatif et pédagogique 2026/2027
Comment la MJC accueille vos enfants et vos ados : nos valeurs, nos objectifs, l’organisation des ludothèques, de l’accueil de loisirs des 8-12 ans et des espaces jeunesse, l’encadrement et les tarifs.
Un accueil collectif de mineurs
La MJC de Millau organise des accueils collectifs à caractère éducatif de mineurs (A.C.C.E.M.) déclarés auprès des services de l’État. Ce projet éducatif et pédagogique décrit le cadre dans lequel les enfants et les jeunes sont accueillis : les intentions éducatives de l’association, le fonctionnement de chaque formule, les locaux, l’équipe d’encadrement et la place des familles.
Pour toute question, l’équipe se tient à la disposition des familles à l’accueil de la MJC / CREA, 10 bd Sadi-Carnot, au 05 65 60 08 00.
- Dès 4 ansLudothèque centrale et inter quartiers
- 8-12 ansAccueil de loisirs, mercredis et petites vacances
- 12-17 ansAction Jeunes : clubs, projets, vacances
- 14-17 ansAccueil de jeunes à l’Espace Jeunes du Beffroi
Sommaire
- 01
La MJC et son accueil collectif de mineurs Valeurs, fonctionnement de l’association, objectifs généraux, mode opératoire et temps d’accueil de l’A.C.C.E.M. - 02
Ludothèque centrale et inter quartiers Dès 4 ans : prêt de jeux, accueil de loisirs, OrdiludO et animation dans cinq quartiers de Millau. - 03
Accueil des moins de six ans Un premier espace de socialisation : aménagements, jeux d’éveil et dynamique pédagogique adaptés aux plus petits. - 04
Accueil de loisirs des 8-12 ans Mercredis et petites vacances : déroulement de la journée, repas, encadrement, tarifs et séjour passerelle. - 05
Volet jeunesse : l’Action Jeunes Clubs et projets de jeunes, objectifs éducatifs, Promeneur du Net, espaces dédiés, vacances et séjours. - 06
Accueil de jeunes : l’Espace Jeunes des 14-17 ans Au Beffroi, place des Halles : un lieu de détente, d’écoute et de projets, sa cuisine pédagogique et son équipe. - 07
Annexes Grille tarifaire, tableau récapitulatif des accueils, PAI, histoire des MJC et déclaration des principes.
