Volet jeunesse : l’Action Jeunes — Projet éducatif 2026/2027

L’Action Jeunes / M.J.C.

L’Action Jeunes s’inscrit dans le cadre de la politique éducative jeunesse mise en œuvre par la M.J.C. Elle reste une démarche éducative qui vise à aider les jeunes à devenir acteurs de leur temps libre et de leurs projets. En ce sens, tout au long de l’année, les jeunes âgés de 12 à 17 ans sont accueillis par des animateurs professionnels à l’écoute qui les accompagnent et les impliquent dans des dynamiques de projet. Dans un esprit de convivialité et d’échange, les jeunes sont ainsi amenés à prendre des initiatives et à se responsabiliser.

Dynamique Club et projets de Jeunes

Tenant compte de leurs centres d'intérêt, la M.J.C. offre aux jeunes la possibilité de se réunir autour d’une passion partagée pour la danse, la musique, le jeu ou le sport … En qualité de facilitateur, le rôle de l'animateur consiste à guider les jeunes afin qu'ils se structurent autour de ce qui va constituer la vie d’un « Club jeunesse ». Tout au long de l’année, afin de réunir des financements, le groupe est ainsi amené à s’impliquer dans une dynamique de projet (élection de responsables, réunion, participation à l’animation locale, tenue de stand ou buvette, montage de dossiers ...).

Il est à noter que la fréquentation des activités « jeunesse » peuvent connaître des fluctuations d’une période sur l’autre. Effet de mode, certaines activités peuvent connaître d’une année sur l’autre une baisse ou un regain d’intérêt. La danse, la musique, les sports collectifs et autres projets de séjours thématiques semblent aujourd’hui susciter un intérêt croissant chez les jeunes.

Déclinaison opérationnelle de « l’Action Jeunes » :

Action pédagogique favorisant l’accès à la culture et au loisir éducatif (Pass spectacle jeunesse, séjour culturel, accès au spectacle vivant).
Accompagnement des projets de jeunes (projets artistiques autour des musiques actuelles, espace de répétition pour les jeunes musiciens, préparation de séjours à thème).
Mobilisation des jeunes sur des actions d’animation locale (fête de la musique, carnaval, foire d’automne, Bourse aux jouets…)
Programmes d’activités pendant les petites vacances scolaires (jeunesse en action sur programme d’activités).
Organisation de stages (sportifs, loisirs de pleine nature, musique, danse…) ou séjours et sorties à thème.
Accompagnement des clubs d’activités « jeunesse » M.J.C. : club warhammer, club impro, club de danse Hip Hop, club Zik, club cosplay, club cyber jeux en réseau… les mercredis, vendredis soir et les samedis.

Publics ciblés

Les différentes formules « Actions jeunes » sont développées en faveur du public âgé de 12 à 17 ans. Pour la grande majorité, les jeunes accueillis à la M.J.C. sont issus de Millau. Toutefois, nous dénombrons aussi un pourcentage de jeunes en provenance de communes voisines. En provenance de quartiers de (Viastel, Cantaranne ou Malhourtet …) la M.J.C. accueille également une catégorie de public plus sensible, qui souffre d’un manque de repères éducatifs : Comportement excessif, rapport aux règles de vie en collectivité moins clair, rapport à l’autorité pouvant être remis en question, pratiques à risques, etc. Autant de problématiques auxquelles est amenée à se confronter l’équipe d’animation. Par ailleurs, un certain nombre de paramètres systémiques semblent parfois stimuler une certaine perte de confiance avec les symboles de la république et ainsi entrainé un repli communautaire. La conjoncture économique n’aidant pas, cette tranche de population se voit ainsi dans l’incapacité financière de pratiquer voire de découvrir de nouvelles activités. Ce dernier paramètre représente un facteur de frustration supplémentaire. De plus, la situation sanitaire depuis 2020 a accentué ce phénomène de repli. C’est dans ce contexte que la M.J.C. développe un certain nombre d’actions, résolument pédagogiques et ouvertes au plus grand nombre en faveur des 12 – 17 ans.

Objectifs éducatifs

S’appuyant sur une équipe de professionnels et de bénévoles, nos actions visent à guider les jeunes dans leur apprentissage de la vie en société. Elles tendent par ailleurs, à les mobiliser dans des dynamiques de projet afin de favoriser leur épanouissement personnel et social ainsi qu’aiguiser leur sens de la responsabilité. Dans un souci de mixité sociale, la M.J.C. organise des activités facilitatrices d’échanges entre les jeunes, et ce, quelles que soient leurs origines, leurs cultures, leur sexe et leur genre. Tout au long de la saison, l’association se mobilise pour offrir aux jeunes la possibilité de découvrir de nouvelles activités, leur permettre de développer leur culture personnelle ainsi que d’en découvrir de nouvelles.

Épanouissement

Donner du sens au quotidien des jeunes en les mobilisant sur des actions ou des dynamiques de projet. En aiguisant leur curiosité et leur sens de la créativité. En offrant aux jeunes la possibilité de découvrir des nouvelles activités, d’autres environnements, d’autres cultures. En facilitant l’accès à certains loisirs ou autres supports culturels.

Socialisation

En favorisant les échanges et la création de liens entre les jeunes. Favoriser l’acceptation de l’autre et de ses différences. En stimulant une réelle mixité sociale dans les publics accueillis. Apprendre au jeune à intégrer et à respecter les règles de vie en société. En ne tolérant aucune forme de discrimination négative ni de violence manifeste. Valoriser les actions qui sont menées collectivement.

Proposer un cadre d’animation structurant.

Responsabilisation

Favoriser l’écoute et le dialogue avec les jeunes. Etablir un climat de confiance entre les jeunes et l’équipe d’encadrement. Développer des actions ou projets qui incitent les jeunes à se responsabiliser. Valoriser les comportements responsables. Impliquer les jeunes dans le choix, l’organisation et le fonctionnement de l’activité.

Engagement

En sollicitant les jeunes dans le cadre de l’élaboration des règles composant la Charte de la M.J.C. Permettre aux jeunes d’exprimer leurs sensibilités et leurs attentes. Inciter le jeune à s’impliquer dans une dynamique de projet individuelle ou collective. En accompagnant les jeunes dans leurs projets collectifs ou individuels.

Mode opératoire

Tout au long de l’année, la Maison des Jeunes et de la Culture de Millau propose des temps d’accueil et d’animation en faveur des 12 -17 ans, les mercredis, les samedis et pendant les vacances scolaires, ainsi que des « Clubs Ados », les vendredis soir. A travers ces temps d’accueil, il s’agit d’offrir spécifiquement à cette tranche d’âge, des espaces propices aux échanges et aux dialogues. Ces formules favorisent par ailleurs les rencontres entre les jeunes, la mixité sociale, et permettent également aux porteurs de projet de bénéficier d’un accompagnement. Ces temps se déroulent toujours sous la responsabilité d’un animateur qui conseille les jeunes afin qu’ils puissent se structurer autour du thème, de l’activité ou la passion qu’ils auront eux-mêmes choisi (danse, musique, sport, activité de loisir, multimédia, etc.).

L’animateur prend soin d’impliquer les jeunes dans la mise en place des activités et dans leur mode de fonctionnement. Il accompagne les jeunes dans la réalisation de leurs projets en les guidant dans leurs démarches. Les jeunes sont ainsi invités à adopter une méthodologie de projet. Les adolescents peuvent également être impliqués dans des dispositifs tels que la bourse AJIR, envie d’agir, la course en solidaire ou des initiatives telles que financées par le programme européen jeunesse en action. La M.J.C. est également relais local du PEJA. Outre les activités qui y sont régulièrement pratiquées, l’Espace jeune reste un outil qui favorise les rencontres entre les jeunes, les animateurs, les divers intervenants, et donc l’émergence de projets.

Ponctuellement, l’équipe peut impliquer un groupe dans l’animation locale (le carnaval, la fête de la musique, l’organisation d’un concert, etc.) La tenue d’un stand par exemple, peut générer de l’autofinancement qui viendra alimenter la vie du club ou le financement d’un projet en particulier. En effet, l’ensemble des actions développées répond à des critères résolument pédagogiques, qui favorisent l’apprentissage d’un comportement citoyen et stimulent chez le jeune la prise de responsabilité.

Plateforme numérique jeunesse

Depuis près d’une quinzaine d’années, la M.J.C. de Millau s’emploie à garantir un accès à l’environnement numérique le plus large possible : Matériel informatique, divers logiciels, outils de bureautique, accès libre à Internet, applications les plus utilisées par les jeunes, accès aux réseaux sociaux, accès à la Presse numérique, accès supports multimédia (musique, jeu vidéo, réalité virtuelle …) Quel que soit le revenu des familles, il s’agit d’offrir aux jeunes la possibilité de découvrir voire de se familiariser avec des technologies qui ne manqueront pas dans quelques années de conditionner leur environnement quotidien.

Ouvert toute l’année, du mercredi au samedi inclus, en période périscolaire, durant la pause méridienne, en soirée, pendant les vacances scolaires ou en fonction des demandes formulées par les jeunes, c’est dans cette perspective éducative que l’association a souhaité organiser un accueil « Jeunesse » dédié aux technologies numériques. L’encadrement de « l’espace cyber » est placé sous la responsabilité d’une équipe d’animation salariée par la M.J.C. de Millau. Prévention vis-à-vis des risques numériques, sensibilisation liée à l’usage d’applications telles que Facebook, Skype, Snapchat, Périscope ou TikTok… Les animateurs ne manquent pas de cultiver des échanges nourris avec les jeunes y compris sur les réseaux sociaux. Ils contribuent à assurer ainsi une forme de veille vis-à-vis des publications qui sont mises en ligne par les mineurs et peuvent parfois être amenés à intervenir en qualité de modérateurs.

En mettant à la disposition des adolescents un parc informatique connecté à Internet, la M.J.C. souhaite démocratiser l’accès ainsi que l’apprentissage aux nouvelles technologies. Complémentaire de l’Espace Jeune, l’Espace CYBER est avant tout un lieu de rencontre qui favorise le débat et le dialogue avec les jeunes. Lors de la séance, l’animateur n’hésite pas à échanger avec les jeunes, au sujet de l’actualité ou autres images sensibles que l’internaute peut être amené à visionner sur le WEB. En ce sens, l’Espace CYBER représente un formidable outil d’éducation à l’image. L’animateur invite les internautes à prendre plus de recul face aux médias ou à l’actualité. Des séances débats incitent les jeunes à affûter leur argumentaire, développer davantage leur sens de l’analyse critique.

Dispositif Promeneur du Net

Le Promeneur du Net entre en relation avec les jeunes sur Internet, afin de prolonger son action éducative sur ce nouveau territoire d’intervention. L’animateur exerce des missions de veille, de sensibilisation, « d’aller vers » sur les réseaux mais l’objectif reste bien de privilégier les relations « en face-à-face ». Dans le cadre de la présence en ligne, le Promeneur du Net agis autour de 4 axes :

Informer : information généraliste ou ciblée, concernant la structure (horaires, activités...) et le territoire (événements locaux, débats publics...), ou information thématique (emploi, santé, prévention...) ;
Lien social : échanges quotidiens permettant de garantir une continuité de la relation éducative dans le temps et de renforcer la relation de confiance ;
Accompagnement : émergence d’initiatives, aide à la formalisation de projets et accompagnement de leur réalisation, suivi de parcours individuels ou collectifs de jeunes sur les thématiques en lien avec la mission du professionnel intervenant en tant que Promeneur du Net ;
Écoute, aide : espace de parole, d’expression, de débat, écoute active, soutien psychosocial...

Cette présence lui permet d’être au plus près des préoccupations des jeunes, en prenant appui sur un média qui leur est familier, de mieux cibler leurs besoins et d’adapter ses propositions. Il s’agit d’adapter la posture professionnelle en réponse à la généralisation du numérique dans la vie quotidienne des jeunes. Cette pratique est pertinente pour travailler sur les thématiques suivantes :

Lien social
renforcer le lien social avec les jeunes et entre les jeunes ;
maintenir le lien avec des jeunes qui ne viennent pas ou plus dans les structures, ainsi qu’avec les jeunes les moins mobiles ;
Vie numérique
développer une présence éducative dans les espaces en ligne fréquentés par les jeunes ;
sensibiliser aux usages d’Internet et des écrans ;
développer l’esprit critique des jeunes face à l’information et à l’image ;
Intervention éducative/espaces de parole et d’échange sur Internet
développer une relation de confiance favorable à une amélioration de l’intervention auprès des jeunes ;
favoriser les échanges avec les jeunes ;
augmenter la fréquentation des structures jeunesse du territoire et fidéliser les jeunes aux différentes activités proposées ;
Émergence d’initiatives
développer un accompagnement de projets individuels ou collectifs via les réseaux sociaux ;
adapter l’offre éducative aux besoins et aux projets des jeunes ;
Nouvelles pratiques collaboratives
développer des projets collaboratifs entre jeunes ;
favoriser les projets collaboratifs entre professionnels ;
Améliorer le travail entre les réseaux de professionnels, de manière dématérialisée et présentielle, avec davantage de collaboration interdisciplinaire ;
Prévention des comportements à risques et du mal-être
transmettre des contenus informatifs adaptés aux usages des jeunes et à leurs inquiétudes, dont le professionnel peut avoir connaissance en étant présent sur les réseaux sociaux ;
assurer une veille, détecter des difficultés et prendre contact avec des jeunes qui paraissent en difficulté ;
proposer une écoute psychosociale, répondre aux situations de détresse psychologique, orienter ;
détecter les signaux relevant de phénomènes d’emprise : changements de comportement, actes de prosélytisme ;
signaler les situations préoccupantes aux institutions compétentes.

Des espaces pédagogiques dédiés Jeunesse, différenciés et complémentaires

Pour répondre aux objectifs du projet éducatif jeunesse, « l’Action Jeunes » s’appuie sur plusieurs espaces dédiés, pensés comme autant de leviers d’épanouissement, de rencontre et de responsabilisation. L’Espace Jeunes, véritable cœur vivant du dispositif, symbolise cette dynamique. Il se compose de deux ailes distinctes, reliées par une cour centrale.

Espace foyer, un espace éducatif structurant au cœur de la vie des jeunes (Rez-de-chaussée)

Véritable cœur battant de l’Espace Jeunes, ce lieu de vie principal constitue l’espace central où les jeunes se retrouvent quotidiennement. Il est conçu pour favoriser la convivialité, l’expression de soi, le vivre-ensemble et l’autonomie, à travers trois zones complémentaires qui répondent à des besoins variés : se détendre, s’exprimer, apprendre, partager.

1. L’espace commun : un lieu de partage et de socialisation

C’est ici que les jeunes arrivent en premier lieu, qu’ils soient seuls, en petit groupe ou accompagnés de leurs amis. L’ambiance y est chaleureuse, propice aux échanges spontanés comme aux activités organisées. Ce vaste espace modulable accueille les temps de repas partagés, les activités collectives en intérieur, mais aussi des moments plus informels de détente.

Des tables de jeux de société, une table de billard et une table de ping-pong sont en accès libre, et leur usage favorise les interactions intergénérationnelles et interculturelles entre jeunes. Des canapés confortables permettent aux uns de se reposer ou d’échanger tranquillement, pendant que d’autres s’installent pour faire leurs devoirs ou discuter avec les animateurs. Cet espace joue un rôle essentiel dans la construction du lien de confiance avec les jeunes : il leur offre un cadre sécurisé et bienveillant, où ils peuvent à la fois exister individuellement et se sentir membres d’un collectif.

2. L’espace cyber : un espace de passions partagées

Situé juste derrière un mur qui le sépare de l’espace commun, l’espace cyber est un lieu plus spécialisé, dédié à l’univers numérique. Équipé de plusieurs ordinateurs connectés, il permet aux jeunes de s’adonner à leur passion du jeu vidéo, de découvrir de nouveaux logiciels, de faire des recherches ou de mener des projets personnels ou scolaires. Cet espace n’est pas seulement un lieu de divertissement : il est pensé comme un terrain d’expression culturelle et de socialisation à travers le numérique. Les jeunes y développent leurs compétences numériques tout en partageant un loisir commun dans un cadre structurant, encadré par des animateurs attentifs à la régulation des usages. Un baby-foot, également en libre accès, renforce la dimension ludique et conviviale du lieu.

3. La cuisine aménagée : un espace d’expérimentation et de responsabilisation

Séparée du reste par un mur semi-ouvert, la cuisine constitue un lieu d’apprentissage concret et de valorisation des initiatives. Les jeunes y préparent régulièrement les goûters, les repas du vendredi soir, ou encore des gâteaux mis en vente dans le cadre des actions d’autofinancement (sorties, séjours, projets). Encadrés par les animateurs, les jeunes s’initient à la préparation de repas simples, découvrent la gestion d’un budget, s’organisent collectivement, répartissent les tâches, et expérimentent le plaisir de cuisiner pour les autres. Au-delà de l’acquisition de savoir-faire pratiques, cette activité nourrit la confiance en soi, la prise d’initiative et le sens des responsabilités.

Un lieu complémentaire et structurant, l’annexe, un espace moteur de projets (étage)

Situé au-dessus de « l’Espace foyer » qui est le lieu de vie principal, l’Espace Annexe joue un rôle stratégique au sein du dispositif éducatif. Son positionnement, à la fois proche et légèrement excentré, lui confère une grande souplesse d’usage. Il permet aux jeunes de s’extraire ponctuellement de la dynamique collective pour s’isoler, réfléchir, se recentrer ou préparer un projet dans un cadre plus calme. Ce retrait volontaire favorise le bien-être, l’apaisement et la concentration. Pour les animateurs, cet espace constitue un véritable outil pédagogique. Il leur permet de détacher un groupe pour organiser des réunions de préparation spécifiques, en particulier dans le cadre des projets de séjours ou d’actions collectives. Il facilite ainsi l’animation en petits groupes, la responsabilisation des jeunes et la co-construction des projets. Par ailleurs, la mise à disposition de deux lieux distincts offre la possibilité de différencier l’accueil entre les publics 12/14 ans et 14/17 ans, en répondant de manière plus fine à leurs besoins et à leurs attentes.

L’Espace Annexe est également un lieu d’expression artistique. Modulable, il est aménagé en studio de répétition musicale pour les jeunes musiciens accompagnés dans le cadre de l’Action Jeunes. Encadrés par les animateurs, ils s’y retrouvent pour répéter, construire des projets collectifs, affiner leur cohésion de groupe et préparer des représentations publiques, telles que la Fête de la Musique. Ce cadre structurant et valorisant contribue à renforcer la confiance en soi, le sens de l’engagement et l’ouverture culturelle des jeunes. Enfin, le fait que cet espace soit situé dans l’enceinte de l’ACCEM renforce encore la cohérence du dispositif, il permet de conforter le taux d’encadrement requis, en lien avec les exigences de sécurité, d’accompagnement éducatif et de transversalité entre les acteurs présents sur le site.

La cour, un espace de liberté, de mouvement et de lien

Située entre les deux ailes du bâtiment, la cour constitue un véritable trait d’union entre les différents espaces de l’Espace Jeunes. Ouverte, accessible et vivante, elle offre aux jeunes un cadre d’expression libre en plein air, propice à la détente, au jeu, au sport et aux échanges informels. Équipée en permanence d’un panier de basket, elle est régulièrement enrichie par des installations mobiles ou des aménagements temporaires proposés par les animateurs : jeux d’adresse, ateliers en extérieur, activités sportives, ou animations ponctuelles selon les saisons. Ces initiatives favorisent la spontanéité, la créativité et le plaisir de faire ensemble.

La cour permet aussi de varier les ambiances et les rythmes, en alternant entre intérieur et extérieur, entre activités organisées et temps libres. Elle joue un rôle essentiel dans la régulation des dynamiques de groupe et dans la circulation fluide entre les différents espaces du dispositif. Enfin, en reliant le lieu de vie principal (aile droite) et l’Espace Annexe (aile gauche), la cour contribue à donner une cohérence d’ensemble à l’Espace Jeunes. Si les usages de chaque aile sont distincts, ils sont profondément complémentaires. C’est l’articulation de ces trois espaces, aile droite, aile gauche et cour centrale, qui rend possible la mise en œuvre d’un accompagnement éducatif global, à la fois structurant, souple et adapté aux besoins des jeunes.

Au regard du cadre réglementaire applicable aux Accueils Collectifs à Caractère Éducatif de Mineurs (ACCEM), la cour de l'Espace Jeunesse est exclusivement réservée aux enfants et aux jeunes accueillis par la MJC de Millau. Seuls les professionnels et intervenants habilités, participant à leur encadrement et placés sous la responsabilité de la MJC, sont autorisés à y accéder. Cette exclusivité constitue une garantie essentielle de sécurité et de conformité réglementaire. Elle permet d'assurer une parfaite identification des personnes présentes et d'éviter tout croisement avec des publics extérieurs à l'accueil collectif de mineurs.

Des vacances actives et accessibles pour tous

Afin de lutter contre l’ennui, le désœuvrement et les dérives qu’ils peuvent engendrer, la Maison des Jeunes et de la Culture élabore, à chaque période de vacances scolaires, un programme d’activités variées « à la carte », pensé pour répondre aux attentes et aux besoins des adolescents. Ce programme propose aux jeunes une large palette d’activités sportives, culturelles et de plein air, souvent inédites dans leur quotidien, à des tarifs volontairement accessibles. Parmi les activités proposées : canyoning, canoë-kayak, karting, escalade, accrobranche, via ferrata, quad, planche à voile, ou encore des stages autour de la mode (Mod’ados), du multimédia ou de la création numérique. Ces expériences permettent aux jeunes de sortir de leur environnement habituel, de s’ouvrir à de nouveaux horizons et de développer leurs repères à travers la découverte de pratiques ludiques, physiques ou créatives.

Ce dispositif ne pourrait exister sans l’implication financière de nos partenaires : la Caf de l’Aveyron, la Ville de Millau, les services de l’État, mais aussi d’autres acteurs associatifs. Grâce à leur soutien, le coût des activités est significativement réduit, permettant à un plus grand nombre de jeunes d’y accéder, quelles que soient leurs ressources.

Par ailleurs, la MJC met également en œuvre, selon les périodes et les opportunités, des projets pédagogiques plus ciblés sous forme de séjours courts, inscrits dans le cadre réglementaire d’un Accueil de Loisirs. Qu’il s’agisse de séjours sportifs, nature ou dits « de rupture », ces temps à l’écart du quotidien offrent aux jeunes un cadre propice à la prise de distance, à la cohésion de groupe, et à la valorisation de leurs capacités individuelles et collectives.

Séjour court accessoire ou séjour linguistique

En période de vacances scolaires, la Maison des Jeunes et de la Culture de Millau est régulièrement amenée à organiser des séjours à l’initiative des jeunes. La préparation de ces projets se déroule la plupart du temps sur un cycle de plusieurs mois durant lequel le groupe est accompagné par l’équipe pédagogique dans la préparation du séjour et la mobilisation de diverses sources de financement.

L’organisation de ces séjours thématiques offre aux animateurs la possibilité d’impliquer durablement les jeunes dans des dynamiques collectives de projet. Outre l’effet lié à la responsabilisation des ados, ce type d’action présente également l’avantage de les familiariser avec la méthodologie de projet.

Séjour sportif, séjour nature, séjour de rupture, séjour linguistique, autant d’actions en faveur de la jeunesse qui font l’objet d’une démarche pédagogique plus spécifique, telle que mise en œuvre sous la forme de séjours courts accessoires d’un « Accueil De Loisirs ».

Encadrement du secteur Jeunesse

Directeur (Master Animation - BP JEPS – BAFD)
1 Coordinateur (BPJEPS)
1 Animateur référent « action jeunes » (BPJEPS)
1 Animatrice référente Brevet d’état éducatrice sportive, BAFA, BAFD en cours.
1 Animateur référent STAPS, BAFA surveillant de baignade.
Ponctuellement des Animateurs stagiaires (BAFA, BPJEPS)
Des animateurs bénévoles.

Contacts

Mohamed YASSIR ESSOUFI, Pierre BEUKEMA, Emma CINQUABRE au 05.65.60.08.00

Composition de l’équipe rattachée à l’A.C.C.E.M

Le directeur, soutenu par le coordinateur, assure le suivi de l’équipe d’animation, la gestion financière et administrative de la structure. Il assure également le suivi des relations avec les familles, et avec les différents partenaires qui interviennent dans le cadre du fonctionnement de l’A.C.C.E.M.

Responsable de la sécurité des personnes qui fréquentent la structure, la direction se tient informée régulièrement de l’ensemble des normes relatives à l’accueil de Mineurs et informe l’équipe d’animation de toutes modifications effectives. Tout au long de l’année l’animateur coordinateur enfance et jeunesse mène une réflexion et travaille le projet pédagogique en collaboration avec l’équipe et rend compte de son travail auprès de la direction.

A noter que des animateurs supplémentaires sont amené à renforcer l’équipe de permanents pendant les vacances scolaires. Tout au long de l’année la structure accueille également un certain nombre de stagiaires BPJEPS, CPJES, BAFA voire des bénévoles, qui viennent ponctuellement renforcer l’équipe d’animation.

Fonctionnement de l’équipe

La M.J.C attache une importance toute particulière vis-à-vis de l’accueil des publics. En ce sens, la conduite de l’animateur (-ce) nous apparaît absolument fondamentale. Au contact direct du public, les animateur (-ces) se doivent d’adopter une posture ainsi qu’une présentation irréprochable. Au quotidien ils sont garants de la dynamique éducative de la structure. L’équipe d’animation assure l’accueil du public, guide l’enfant dans la pratique de l’activité et garantit sa sécurité affective. En outre, elle délimite un cadre, explique les règles (de vie, des jeux, etc.) et régule voire arbitre certains conflits entre les enfants. Cela suppose donc que l’ensemble des animateur (-ces) se situe bien en phase avec le projet pédagogique. En situation réelle d’écoute, l’animateur (ce) accompagne également les jeunes dans la mise en œuvre de leurs projets. Perçu bien souvent tel un modèle, il se doit d’adapter sa conduite en conséquence, en respectant l’ensemble des règles qui régissent l’A.C.C.E.M., la M.J.C. ou le CREA. En outre, l’équipe d’animation est tenue de s’informer de toute nouvelle disposition réglementaire relative à l’accueil des mineurs. En ce sens, l’équipe de direction organise des réunions d’informations et se tient à la disposition des animateurs.

L’équipe d’animation rattachée à l’A.C.C.E.M. se réunit obligatoirement au moins une fois par quinzaine, le mardi après-midi une fois sur deux pour le secteur enfance, l’autre mardi après-midi pour le secteur jeunesse. Chaque mardi, de 14 h à 16 h, le coordinateur assure la conduite des réunions d’équipe. Ces séances de travail sont l’occasion de faire un point sur la semaine écoulée, l’organisation générale de l’A.C.C.E.M., la gestion des présences, les projets d’animation et programmes d’activités à venir.

Ordre du jour des réunions hebdomadaires

Point informations (questions diverses, tour de table, point réglementation).
Evaluation du travail en référence au projet éducatif.
Préparation des activités.
Mise en place de projets.

Les réunions hebdomadaires permettent d’évaluer collectivement si la dynamique pédagogique mise en œuvre se situe en adéquation avec les objectifs éducatifs de l’association. Par ailleurs, les réunions hebdomadaires permettent d’évoquer le comportement des enfants ou les contacts avec les familles. Un tour de table offre à chaque membre de l’équipe la possibilité de s’exprimer ou partager des informations. Ces temps d’échange favorisent aussi l’émergence de projets (sorties, animations, thématiques abordées). En prenant soin de s’inspirer des objectifs éducatifs de la M.J.C., l’équipe pédagogique définie un programme d’activités adapté à chaque catégorie de public. Une fois par trimestre, l’ensemble des salariés de la M.J.C. est invité à participer à une réunion de travail.

Moyens détachés au fonctionnement de l’A.C.C.E.M.

Au total c’est une quinzaine de permanents qui sont détachés au fonctionnement de l’A.C.C.E.M., plus d’autres animateurs bénévoles qui interviennent ponctuellement.

Moyens financiers

Diverses subventions de fonctionnement et d’appel à projets (Commune, Conseil Général, Conseil régional, CAF, Mécénat…).

Locaux

M.J.C. et Centre de Rencontre d’Echange et d’Animation ou CREA -12100 MILLAU. L’Espace Jeunes : Cour et locaux de l’ancienne école du Beffroi pour ce qui concerne l’action jeunesse.

Au cœur du centre-ville, le CREA ou Centre de Rencontre d’Echange et d’Animation, se présente sous la forme d’un vaste bâtiment alliant une architecture ancienne avec un style de rénovation plutôt contemporain. Cette infrastructure qui fut ouverte à partir de 1987 appartient à la collectivité locale et demeure aujourd’hui un pôle socioculturel incontournable sur le territoire. Le bâtiment comprend un hall d’accueil dénommé « l’Agora », plusieurs salles de réunion, des salles équipées en fonction des activités qu’elles accueillent, des ateliers artistiques, une salle de Danse/Gymnastique, une salle de conférence équipée en matériel audio/vidéo. Le bâtiment dispose en outre d’une salle spécialement aménagée pour l’accueil de divers spectacles. La Maison des Jeunes et de la Culture occupe tout le premier étage du CREA et un certain nombre d’autres espaces localisés au rez-de-chaussée. Cohabitant avec la maison des associations et l’école départementale de musique, ce positionnement géographique contribue à faire de la M.J.C. un lieu très animé, dans lequel se côtoient toutes les générations et catégories socioprofessionnelles.

Un certain nombre de salles et autres espaces du CREA sont ainsi utilisées dans le cadre du fonctionnement de l’A.C.C.E.M. Les locaux qui sont mis à la disposition de la M.J.C. répondent aux normes en vigueur en matière de confort, d’hygiène et de sécurité. Il est à noter que c’est la Ville de Millau qui assure la charge du suivi et de l’entretien de l’ensemble du bâtiment. La municipalité reste donc très attentive vis-à-vis de l’état des lieux qu’elle met à la disposition du public. Le bâtiment est donc soumis périodiquement aux visites de la commission de sécurité départementale qui émet conformément un avis.

Il est à noter que les locaux utilisés dans le cadre du fonctionnent de l’A.C.C.E.M. se répartissent en 5ème et 3ème catégorie pour ce qui concerne le CREA. Ces locaux disposent d’électricité, d’un dispositif de chauffage, de l’eau chaude et de plusieurs WC - sanitaires) Ces espaces bénéficient d’un entretien régulier qui est assuré par le personnel de la Ville de Millau.

Matériel

Une espace ludothèque avec un éventail de plusieurs centaines de jeux différents.
Une salle informatique équipée de six ordinateurs, une imprimante et un scanner.
Une salle équipée en matériel audio – vidéo.
Une salle pour la danse et la gymnastique.
Une salle Atelier pour les activités artistiques.
Trois salles pour les réunions des clubs (Pôle Jeunesse)
Un espace cuisine pédagogique.
Deux véhicules pour le transport collectif d’enfants (9 places)

Chaque animateur (ce) dispose d’un ordinateur connecté à Internet, une imprimante et d’un téléphone. Une photocopieuse est également à la disposition du personnel de la M.J.C. à l’accueil.